Fac copiii cu mâna stângă să învețe să citească?

Creierul pune o cantitate enormă de resurse în capacitatea de a vorbi și de a înțelege vorbirea. Aceste resurse trebuie să se confrunte cu gestionarea informațiilor despre mii de cuvinte și construirea unei sintaxe combinate cu structurile care permit copiilor să recunoască sunetele și să-și miște gura pentru a vorbi. Cu toate acestea, uneori există probleme care apar în aceste zone ale creierului, ceea ce poate provoca dificultăți în capacitatea de a învăța să citească.

Sistemul lingvistic

Sistemul lingvistic al creierului este un set complex de structuri care facilitează mai multe abilități, inclusiv puterea de a vorbi, citi, scrie și dobândi noi informație. Este guvernat de o rețea de neuroni, care sunt celule de creier specializate care produc gânduri și sentimente. Această rețea are loc în cele două emisfere cerebrale ale creierului, cuprinzând în principal cortexul și materia albă. Substanța albă conține miliarde de fibre care asigură conexiuni între diferite zone ale cortexului. Aceste relații sunt parte integrantă a limbajului, dar modul în care acestea apar este încă relativ necunoscut.

Emise de creier

Cele două jumătăți ale creierului nu sunt tocmai omoloage între ele. Termenul "lateralizarea creierului" este folosit pentru a se referi la acest fenomen. Fiecare emisferă are specializări funcționale ale căror mecanisme neuronale sunt situate într-o anumită jumătate a creierului. Capacitatea de vorbire și de limbă sunt specializate în special. În secolul al XIX-lea, atât Paul Broca, neurochirurgul francez, cât și neurologul german, Carl Wernicke, au identificat zone din emisfera stângă a creierului care guvernează limba.

Concepții greșite

Este un aforism științific comun că oamenii stângaci folosesc părțile drepte ale creierului pentru a procesa limba. Cu toate acestea, aproximativ 70% din persoanele care se ocupă de stânga utilizează în continuare partea stângă a creierului lor, comparativ cu aproape 95% din persoanele drepte. Acest lucru se datorează faptului că emisfera stângă funcționează mai repede, iar momentul este absolut integrat în formarea adecvată a cuvintelor și sunetelor și în înțelegerea regulilor gramaticale. Restul de 30% dintre persoanele cu stânga au procese lingvistice drept sau procese lingvistice simetrice.

Afecțiuni

Potrivit profesorului de psihologie și educație medicală, Chris McManus, autorul cărții "Dreapta, mâna stângă" de la University College London, genele care determină predarea conduc și dezvoltarea centrelor lingvistice ale creierului. Această legătură a determinat pe unii oameni de știință să teoreze că ar putea exista o legătură între tulburările de comunicare și tulburările legate de limbă.

Un studiu publicat în 2010 de către revista "Human Molecular Genetics" de cercetători de la Universitatea din Oxford a găsit o relație între o variantă a unei gene numite PCSK6 și abilitatea de a avea o mână relativă la copii cu dificultăți de citire.Cei care purtau variantele erau mult mai calificați, cu o singură mână în comparație cu ceilalți decât cei care nu aveau varianta; cu alte cuvinte, au favorizat foarte mult o mână. Proteina produsă de PCSK6 este cunoscută că interacționează cu o altă proteină numită NODAL, care joacă un rol-cheie în stabilirea asimetriei stânga-dreaptă la începutul dezvoltării embrionare.

Semnificația

Handedness în sine nu dictează eficacitatea dezvoltării capacității lingvistice. În multe privințe, mâna dreaptă și cea stângă poate fi destul de asemănătoare. Cu toate acestea, statisticile arată că mâna stângă are mai multe șanse de a dezvolta dizabilități de învățare, cum ar fi dislexia în tinerețe, în plus față de multe alte tulburări. Persoanele cu stânga, în special cele care demonstrează o puternică proiecție pentru mâna stângă, au mai multe șanse de anatomie anormală sau unică a creierului care diferă de dominația obișnuită a limbajului stâng al creierului, astfel încât acestea tind să prezinte un risc mai mare pentru perturbări ale funcțiilor normale.