Orice student care ia o clasă de psihologie este familiarizat cu principiile modelelor de învățare clasică de învățare ale lui Ivan Pavlov. În condiționarea clasică, un subiect învață un comportament prin stimuli subconștienți. Exercițiile clasice de condiționare în sala de clasă ajută la întărirea lecțiilor prezentate despre stimulii condiționați și necondiționați și despre efectele lor asupra comportamentelor învățate.
Videoclipul zilei
Răspunsul buzzerului condiționat
Răspunsurile buzzerului condiționat sunt un exercițiu care demonstrează cât de repede un grup poate fi condiționat de efectuarea unei activități specifice. În acest exercițiu, profesorul citează un paragraf care are anumite cuvinte cu caractere aldine. Elevii sunt instruiți să își atingă creionul de fiecare dată când se citesc. În timp ce citim toate cuvintele îndrăznețe, dintre care unele sunt "," se aude un clopot. Elevii vor deveni condiționați să atingă creionul de la clopot, crescând numărul de robinete creion la toate cuvintele îndrăznețe, nu doar cuvântul, "."
Condiționarea impulsurilor
Împreună cu elevii. Lăsați un student să se așeze și să se relaxeze timp de două minute. După cele două minute, lăsați studentul relaxat să-și ia pulsul. După citirea pulsului, partenerul dă un creion de cinci ori pe birou. În acest moment, elevul relaxat trebuie să se ridice și să urce pe un picior timp de 30 de secunde înainte de a relua pulsul. Repetați procedura de patru ori, având înregistrarea partenerului toate datele. La a cincea oară de relaxare, partenerul va atinge creionul de cinci ori, iar studentul relaxat își va lua pulsul fără să sară. Vedeți dacă impulsul crește pe baza condiționării.
Cue-Set
Cu un voluntar care stă la un birou din fața clasei, stați în spatele elevului, atingeți biroul de trei ori cu un etalon, apoi atingeți elevul de pe cap o dată. Repetați acest lucru de trei ori. La ultima repetare, apăsați biroul de patru ori în loc de trei ori și unul de pe cap. Răspunsurile condiționate arată că studentul așteaptă robinetul pe cap. Clasa ar trebui să poată vedea răspunsul.
Înțelegerea condiționării
Cele mai multe exerciții de clasă vor funcționa pe stimuli condiționați. Aceasta înseamnă că utilizați un stimulent introdus în mod specific, cum ar fi clopotul sau etalonul, pentru a obține un răspuns ilegal în timpul condiționării. Un stimulent necondiționat este ceva de genul mirosirii unei alimente care te-a făcut să te simți bolnavă ilicită simțindu-ți greață. Există, de asemenea, răspunsuri condiționate și necondiționate pe care studenții ar trebui să le învețe să le identifice. Un răspuns condiționat este rezultatul unui stimul specific care este folosit pentru a invoca un răspuns specific, cum ar fi acordarea unei pedepse face ca cineva să se simtă rău. Un necondiționat este unul de asociere. De exemplu, dacă un student se juca cu un cățel atunci când un stimulent condiționat a fost setat să-l surprindă, studentul poate asocia catelul fiind speriat și înspăimântat de cățeluș.
